Mësuesit e shkollave të mesme mund të japin mësim në gjuhë, shkenca shoqërore ose shkenca natyrore.

Puna

Mësuesit e shkollave të mesme punojnë kryesisht në gjimnaz, por mund të jenë aktivë edhe në sindikatat e studentëve. Ata japin lëndë të veçanta si gjuha ose matematika, në lëndët estetike ose praktike si drama, muzika dhe teknologjia e zërit ose, për shembull, në punën e edukimit publik.

Trajnimi

Mësuesit e shkollave të mesme trajnohen në programin e mësimdhënies në kuadër të Universitetit. Fusha e arsimit të përgjithshëm është e përbashkët për të gjithë mësuesit studentë. Ai përmban pjesërisht fusha qendrore të njohurive për profesionin e mësuesit, pjesërisht studime lëndore ndërdisiplinore. Studentët duhet gjithashtu të zgjedhin një ose më shumë specializime.

Për t’u bërë lektor, kërkesat zakonisht janë trajnim pasuniversitar, doktoratë ose diplomë diplomë dhe trajnim praktik i kryer në mësimdhënie. Për pedagogët e lëndëve ekonomike dhe teknike nuk zbatohet kërkesa për arsim pasuniversitar. Sidoqoftë, kërkohet një diplomë e ekonomisë ose inxhinierisë civile ose një praktikë ekuivalente dhe e kualifikuar.

Për të menduar

• Interesi për njerëzit është i rëndësishëm.
• Mund të jetë me ritme të shpejta dhe ndonjëherë mund ta përjetoni punën tuaj si stresuese.
• Ju duhet të jeni të përgatitur për të zgjidhur konfliktet.
• Përgjegjshmëria dhe aftësia për të bashkëpunuar janë cilësi të rëndësishme.

Duke menduar për ju me dëmtim të shikimit

Profesioni i mësuesit rekomandohet. Të punosh si mësues në klasë me shumë studentë mund të jetë një sfidë. Për mësuesit e lëndës, ka mundësi më të mëdha për të krijuar material mësimor që ju përshtatet.

Mësuesit lëndorë në p.sh. kimia, fizika dhe lëndët praktike mund të sjellin më shumë vështirësi praktike sesa të punosh si mësues në lëndët e shkencave humane. Rekomandohet puna në shkollën fillore dhe të mesme, shkolla e mesme dhe e mesme janë më kërkuese për personat me dëmtime në shikim.

Ndër vështirësitë mund të përmendet se imponohen detyra më të larmishme që nuk janë drejtpërdrejt të natyrës pedagogjike, p.sh. se koha e administrimit rritet, programet kompjuterike të ofruara nga shkolla nuk funksionojnë për personat me dëmtime në shikim.

Përpara fillimit të studimeve rekomandohet një praktikë si mësues me një koleg me shikim të dëmtuar. Rekomandohet trajnimi për mësuesit e lëndëve. Trajnimi i mëtejshëm për t’u bërë mësues i arsimit special mund të jetë një mundësi për zhvillim personal dhe në këtë mënyrë të krijojë mundësinë për një rol të përshtatur mësimor.

Teknologjia IT

Kërkohen aftësi kompjuterike që të jeni në gjendje të përballeni me programin special të shkollës, i cili përfshin regjistrimin e mungesave, rezervimin e klasave, informacionin për prindërit dhe kërkimin e njohurive. Programet e shkollës duhet të jenë të adaptueshme dhe të funksionojnë për njerëzit me dëmtime në shikim.

Ambienti i punës

• Është e rëndësishme të jeni në gjendje të krijoni një mjedis të strukturuar në klasë. Që nxënësit të ulen në të njëjtin vend, mundësisht në shesh dhe kjo të krijojë siguri si për mësuesin ashtu edhe për nxënësin. Të kesh një klasë në shtëpi do të ishte e dëshirueshme, por në shumë raste e pamundur për t’u zbatuar.
• Qasja në kompjuterin tuaj është një kërkesë.
• Brenda ekipit të punës, është e rëndësishme të gjenden modele për të shpërndarë detyrat në mënyrën më të mirë të mundshme.
• Është e rëndësishme të reduktoni zhurmën dhe të keni ndriçim të mjaftueshëm.

Lëvizshmëria

• Është e rëndësishme të keni aftësi të mira orientimi dhe lëvizjeje.
• Përballja me ditët në natyrë dhe aktivitetet e nxënësve në natyrë nuk është vendimtare për të qenë në gjendje të përballoni punën. Mund të riorganizohet brenda ekipit të punës.

Aftësitë sociale

Profesioni i mësuesit ka kërkesa shumë të larta për kompetencën sociale. Ju duhet të jeni në gjendje të ofroni veten dhe të menaxhoni veten. Ju duhet të jeni në gjendje të krijoni mirëkuptim mes studentëve, prindërve dhe kolegëve. Nuk duhet të jesh i ndjeshëm dhe të të marrësh si person.

Duhet të jeni të mirë në gjetjen e strategjive që e bëjnë punën më të lehtë duke krijuar struktura dhe në të njëjtën kohë duke qenë fleksibël.