Puna

Mësuesja parashkollore punon me mësimin dhe zhvillimin e fëmijëve. Mësuesi parashkollor ndjek zhvillimin e fëmijëve dhe i mbështet gjatë rrugës që nga fjalët e para deri në fillimin e klasës së parë.

Puna kryhet në ekipe pune së bashku me kujdestarët e fëmijëve, pedagogët e kohës së lirë dhe mësuesit e shkollave fillore. Mësuesja parashkollore ka përgjegjësinë pedagogjike së bashku me ekipin e punës. Me kurrikulën si bazë, ju punoni me fëmijët në grupe dhe në të njëjtën kohë siguroni që çdo fëmijë individual të marrë stimulimin që i përshtatet moshës dhe zhvillimit të tyre.

Kontakti dhe bashkëpunimi me prindërit është një pjesë e rëndësishme e punës dhe mund të përfshijë, për shembull, pjesëmarrjen ose organizimin e takimeve me prindër në intervale të rregullta. Mësuesi parashkollor mban edhe biseda të rregullta zhvillimore kur prindërit marrin informacione për mirëqenien dhe zhvillimin e fëmijës.

Trajnimi

Ju po trajnoheni për t’u bërë mësues parashkollor në programin e mësimdhënies brenda universitetit. Edukimi i mësuesve përbëhet nga tre pjesë: fusha e arsimit të përgjithshëm, fokusi dhe specializimi.

Studentët duhet gjithashtu të zgjedhin një ose më shumë specializime: këtu krijoni profilin tuaj të mësimdhënies. Fusha e tretë e arsimit është specializimi, këtu thelloni studimet ose zgjeroni arsimin tuaj. Trajnimi për t’u bërë mësues parashkollor zakonisht zgjat tre vjet e gjysmë.

Për të menduar

• Ju duhet të jeni të interesuar të punoni si me fëmijë ashtu edhe me të rritur.
• Interesi dhe aftësia për të bashkëpunuar është e rëndësishme. Nëse punoni me fëmijë të vegjël, kjo mund të përfshijë disa pozicione ngritjeje dhe të sikletshme pune.

Gjërat për të menduar për ju me dëmtim të shikimit

Ka një mungesë të madhe të mësuesve parashkollorë. Përdorimi i më shumë teknologjisë/kompjuterëve mund të lehtësojë mundësitë për të pamurit për të punuar. Një vështirësi është se ritmi rritet dhe kështu krijon vështirësi më të mëdha për të përballuar punën si person me dëmtim të shikimit. Mësuesi parashkollor është një profesion ku është një avantazh të kesh një vizion, por puna mund të organizohet në mënyrë që të mund të kryhet edhe për një person me dëmtim të rëndë të shikimit.

Teknologji IT

Kërkohen njohuri të moderuara për të përdorur një kompjuter për të lexuar informacione, për të kryer raportimin e pagave, për planifikimin, për të shkruar letra javore, për disa korrespondencë me email, për dokumentimin e thirrjeve tremujore.

Kërkesa të larta për të qenë i aftë për të lexuar dhe shkruar tekst dhe për të mbajtur shënime. Detyrë për t’u informuar. Shpesh ka tekst të shkruar me dorë që shkakton vështirësi praktike.

Ambienti i punës

• Kompjuterët shpesh ndahen me kolegët dhe mund të jetë e nevojshme të keni kompjuterin tuaj.
• Është e rëndësishme të keni kërkesa të larta për mobilje, ndriçim dhe kontraste.
• Përballja me ritmin e lartë të punës lehtësohet nga rregulli shumë i mirë dhe rutinat e mira si për personat me shikim të dëmtuar ashtu edhe për punonjësit e tjerë.
• Është e rëndësishme që zona përreth kopshtit të jetë e rrethuar.

Lëvizshmëria

Kërkesa të larta ndaj jush për të qenë fizikisht i lëvizshëm sepse duhet t’i afroheni studentit për të mbledhur informacion. Kërkesa të larta vendosen për aftësitë tuaja orientuese si në mjedise të njohura të brendshme dhe të jashtme.

Aftësitë sociale

Puna si mësuese parashkollore vendos kërkesa të larta për kompetencën sociale. Në një grup fëmijësh, numri i kontakteve mund të jetë dyfishi i numrit të studentëve. Gjithashtu, shtohen kontaktet me kolegë, pedagogë specialë, pedagogë të gjuhës, psikologë etj.

Është e rëndësishme të jeni të hapur dhe të jeni në gjendje të përdorni dëmtimin tuaj të shikimit në një mënyrë pozitive ndaj kolegëve, prindërve dhe fëmijëve.