Braille
Fëmijët që janë të verbër ose kanë një dëmtim të rëndë të shikimit duhet të kenë të drejtën për të zhvilluar aftësitë e nevojshme për të mësuar të lexojnë dhe të shkruajnë braille në moshën parashkollore. Fëmijët duhet të vijnë në kontakt me materialet prekëse dhe shkrimin Braille që herët në shtëpi dhe në parashkollor.
Nxënësve të klasës parashkollore, të shkollës fillore dhe të shkollës së mesme të lartë, të cilët duhet të lexojnë shkrimin Braille, duhet t’u ofrohet mësimi dhe përdorimi i shkrimit Braille. Nxënësit duhet të kenë gjithashtu të drejtën të mësojnë përdorimin e mjeteve ndihmëse teknike gjatë orëve të mësimit. Nxënësit e komvux dhe studentët e SFI-së kanë të drejtë të mësojnë në Braille.
Fëmijëve, studentëve dhe të rriturve duhet t’u garantohet mësimdhënie e barabartë në dhe në braille me cilësi të lartë. Aftësia për të lexuar dhe shkruar është një parakusht për të kaluar arsimin bazë, për të studiuar më tej pas shkollës së mesme dhe rrit shanset për të gjetur dhe mbajtur një vend pune.
Konventa për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara është e qartë në shkrimin e saj në lidhje me të drejtën e fëmijëve për arsimim në gjuhën, formatin dhe median e duhur, ku përmenden në mënyrë specifike gjuha e shenjave dhe shkrimi brail. Në nenin 24 paragrafi 3 shprehet se Shtetet Palë “sigurojnë që edukimi i personave, veçanërisht të fëmijëve me dëmtim të shikimit ose shurdh-verbëri ose që janë të shurdhër ose me vështirësi në dëgjim, të sigurohet në gjuhët, format më të përshtatshme”. dhe mjetet e komunikimit për individin dhe në mjedise që maksimizojnë zhvillimin akademik dhe social.”
Fatkeqësisht, ekziston një besëtytni se teknologjia duhet të zëvendësojë shkrimin Braille, gjë që mund të bëjë që fëmijët të mos mësojnë të lexojnë dhe të shkruajnë në mënyrën më të mirë. Zhvillimi dixhital është fantastik dhe është, për shembull, një avantazh i madh që fëmijët mund të përdorin të njëjtat telefona inteligjentë si shokët e klasës.
Konventa e OKB-së për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara thotë se shtetet duhet të punësojnë mësues, të aftë në gjuhën e shenjave dhe/ose braille (neni 24 paragrafi 4). Mësimdhënia në dhe në braille duhet të kryhet nga mësues të trajnuar. Kompetenca e mësuesit është një faktor vendimtar kur bëhet fjalë për sigurimin e aksesit të fëmijëve në shkrimin Braille në mësimdhënie.
Në Norvegji, e drejta për të mësuar të lexojë alfabetin Braille për ata që nuk mund të shohin tekste të shtypura është e sanksionuar me ligj. Ne e duam këtë edhe në Suedi. Kjo vlen si për fëmijët që shkojnë në shkollë të rregullt ashtu edhe për njerëzit që humbasin shikimin në moshë madhore.
Duke futur në ligjin e arsimit të drejtën e mësimdhënies në dhe në Braille për fëmijët, studentët dhe të rriturit, garantohet mësimdhënie ekuivalente në dhe në Braille.
Në Agjencinë për Media të Qasshme, MTM, ka libra me figura të prekshme dhe libra me shkrim Braille. MTM prodhon një Punktkasse për fëmijët e vegjël si pjesë e prezantimit të hershëm të shkrimit braille. Fondi shpërndahet nga qendrat e vizionit të rajoneve. MTM ka një çantë Braille me materiale prekëse frymëzuese dhe informacione rreth Braillit, e cila gjithashtu shpërndahet nga qendrat e vizionit tek familjet kur fëmija është rreth moshës 3-4 vjeç. Nga mosha 5 vjeç, fëmijët mund të anëtarësohen në një Klub pikësh. Paketat përmbajnë libra, materiale prekëse dhe lojëra prekëse.